Školské vzdelávanie je dôležitou etapou ľudského rozvoja a používanie účinných nástrojov je mimoriadne dôležité. Inteligencia je systém obrazov, ktoré sú komplexne vnímané, používané v spojení s inými vedomosťami a udalosťami. Nie je to len zrak, sluch alebo zmysly. Existuje intuícia, podvedomie, množstvo neznámych vzorov.

Aby však bolo možné získať kvalitné vedomosti, učiť sa rýchlo a správne aplikovať, nemusí byť nutne hlboko pochopiť "zariadenie" prirodzenú inteligenciu a princípy poznania a spojenia medzi nimi. V akejkoľvek oblasti vzdelávania a aplikácie poznatkov je dosť jednoduché použiť jednoduché myšlienky inteligentných kariet, aby získali veľmi komplexný výsledok.

História metódy a jej podstatou

niekedy pocit, že myšlienka spravodajských mapy odvodenej z oblasti brainstorming, psychoanalýzy a ďalších zložitých algoritmov inteligencie pre nadané deti, schopnosti riešiť špecifické alebo neštandardné úlohy. Všetko je oveľa jednoduchšie - jedná sa o pravidelnej školskej účinný spôsob získavania vedomostí, prvky, ktoré sú historicky používané v materskej škole a rodičia každý deň. Jednoducho v škole je fráza "používanie inteligentných kariet" špecifickým metodickým procesom. Často sa diskutuje, aktualizuje a rozvíja v priebehu vzdelávacích aktivít. Je to skvelý nástroj v školskom vzdelávaní. Je možné pripomenúť si britského Tonyho Buzza, Pole Alfreda Korzhibského alebo,vo všeobecnosti sa obrátiť na starých filozofov a múdrych: Porphyry, Aristotle, Raymond Lulli, podstata toho sa nezmení. Je to tá istá inteligenčná karta, ktorej príklady môžeme vidieť všade a vždy.


Neexistuje žiadna taká osoba, ktorá by nepísala za účelom systematizácie alebo ukladania dôležitých informácií. Neexistuje žiadna taká oblasť použitia, bez ohľadu na to, aké technologické procesné karty, kontrolné listy, nástenné plagáty a iné informačné produkty obsahujúce systematické informácie, ktoré sú spojené s obsahom iných informačných objektov.

Školy a podniky: rôzne sféry, niektoré karty

Karty Intellect na témy vzdelávania a podnikania nie sú veľmi odlišné. V prvom prípade učia, v druhom prípade pracujú. Ale čo učiť a pracovať, v prvom a druhom prípade - koncept je relatívny. Použitie inteligentných kariet v procese učenia možno nasmerovať na:

trénovať pamäť;

o vývoji schopnosti analyzovať a systematizovať informácie;

plánovanie;

grafická kompilácia algoritmu činností;

prezentácia projektu.

V škole je veľa nápadov, je dôležité, aby proces mapovania bol fascinujúci, praktický a nedovolil študentom čas odvrátiť sa od iných vecí. Dôležitá presnosť a farebnosť procesu zostavovania každej karty, dôležité prepojenia medzi kartami, postupnosť ich umiestnenia a logika rozhodovania. Aplikácia intelektových máp v podnikaní je orientovaná na účel optimalizácie, účtovania a kontroly primárnych dokumentov v účtovníctvealebo vo výrobe, finančnej kontrole, analýze a rozhodovaní o akciách konkurentov a iných otázkach.
Obidve oblasti sú zásadne odlišné, ale vytvorenie inteligenčných máp je úplne totožné. Musia existovať jednoduché podmienky:

karta musí obsahovať minimálne informácie;

Mapa musí byť vykonaná úhľadne, presne a farebne;

Vzťah k iným mapám je presne vyznačený;

Mapa nie je nevyhnutne samostatný list papiera: všetky karty sa môžu zobraziť na jednom hárku papiera naraz so všetkými grafickými odkazmi, ktoré zobrazujú obsah. Hlavná podmienka pre učenie alebo prácu s inteligentnými kartami: nepoužívajte gumu, to znamená nič a nikdy sa nepúšťajte! Ak sa niečo pokazí, musíte úplne recyklovať všetko a nemali by ste okamžite odstrániť zastaranú možnosť, takmer vždy poskytnete nový nápad. Všetky tieto jednoduché akcie vám umožnia znížiť obsah každej karty, zlepšiť prepojenie, zjednodušiť riešenie.

Klasické programovania

V čase veľkých počítačov, ktoré obsadené štvrtinu ihrisku, ako výsledok ich práce bolo pridelené toľko tepla, ktoré by mohlo teplo malú budovu bez karty nemožno dokončiť všetky konštrukčné väčšine počítačov alebo ich programovanie. Nie je priamo spojená so školským variantom inteligencie, ale skúsenosti z týchto časov sú veľmi zaujímavé. V podstate vývoj jednej alebo druhej metodológie - pokus o výučbu schopnosti zvoliť účel a postup na dosiahnutie požadovaného výsledku. človekKaždá minúta je programovanie, ale nedáva to žiaden význam. Pomocou máp môžete pochopiť, ako a čo sa stane:

vizuálne;

graficky;

sémanticky.

Prírodné, nevedome vykonané a bežné algoritmy sú transformované do viditeľných prvkov, ktorých obsah musí byť jasne definovaný, konštruovať sémantické väzby a umiestniť do roviny v určitej sekvencii.

Programovanie objektov

Tu nie sú žiadne sekvencie, ale existujú skutočné objekty, ktoré majú veľmi špecifický obsah a schopnosť komunikovať s inými objektmi. Tu každá inteligenčná karta = príklady skutočných objektov. Nie je ťažké naučiť sa popisovať skutočný objekt graficky, označiť jeho vlastnosti a ako interagovať s inými objektmi. Problém a podstata tu sú zásadne odlišné v tom, že všeobecná logika je postavená na "biotopu" prostredia mnohých objektov. Prostredie je systém inteligentných máp a každý objekt je samostatnou štruktúrou. Prostredie začne fungovať, tréning alebo skutočný obchodný proces získava moment, ale presne a kedy skutočný objekt funguje, je ťažké povedať. Všetko závisí od súčasnej situácie.

Inteligenčné mapy, jazyková rekurzia

Úroveň prostredia existencie objektov a ich vlastných objektov - vynikajúce vedomosti, praktické zručnosti na systematizáciu informácií, optimalizáciu vedomostí a rozvoj intelektu. Ale tam, kde padlo jablko, sa môže objaviť jablko. Na obrazovke monitora môže byť viac ako jedno okno. Pri komunikácii na webe je ťažké obmedziť konverzáciu v jednomštýly s jediným partnerom a vyhnúť sa účinkom iných programov. Každý skutočný systém objektov, každá karta môže pracovať viac ako raz a nie je nutné, aby sa "obrátila" na inú kartu. Môže sa obrátiť na seba a získať svoj vlastný výsledok späť. Karta to môže robiť mnohokrát. Úroveň myslenia, keď autor inteligenčných máp im dáva právo na rekurziu, je vyššia úroveň myslenia. Pri jednoduchých podmienkach výstavby vyššie uvedených máp sa pridáva zložitá a dôležitá podmienka: každá inteligenčná karta musí byť dokončená s plnohodnotným produktom, ktorý umožňuje prístup k sebe bez straty informácií, narušenia integrity a účinnosti.

Efektívnosť kariet pri získavaní a využívaní poznatkov

Vychádzajúc z jednoduchých intelektových kariet implementujúcich základné kategórie údajov a vzťah medzi nimi:

prostredníctvom identifikácie nezávislých objektov, ktoré fungujú v prostredí;

na rekurziu, to znamená schopnosť vytvárať sa a komunikovať s prostredím a inými objektmi;

, aj keď existuje objekt neznámej povahy a účelu.

Tieto tri pozície sú dostatočné na riešenie prakticky akejkoľvek úlohy. Skúsenosti známych vývojárov techník založených na inteligencii sú rozhodne dôležité. Je potrebné používať diela zakladateľov a známych teoretikov, ale nestojí za to, aby sme sa držali na dosiahnutých výsledkoch. Prax ukazuje, že účinnosť informačných máp vo vzdelávaní a podnikaní je nepochybná: akýkoľvek pokus o systematizáciu informácií a označenie všetkýchsémantické prepojenia - samo osebe, úspech akéhokoľvek podnikania. Ale nikdy by ste sa nemali zamerať na to, čo bolo dosiahnuté. Svet je dynamický, všetko sa neustále mení, bez plnohodnotných objektov s rekurziou to nedokáže.